SACRIFIER LES ENFANTS AU NOM DU BIEN : LES RAVAGES CACHÉS DE L’ÉCOLE EN FRANCE | GPTV

Le 16 août 2025, Jean-Luc Robert était l’invité de Mike Borowski sur Géopolitique Profonde.

Jean-Luc Robert est un auteur et conférencier français reconnu pour ses analyses critiques sur les dérives sociétales, notamment en santé mentale et neurodiversité. Ancien psychologue spécialisé dans les troubles du comportement chez l’enfant, il s’oriente vers l’écriture pour dénoncer les excès de la médicalisation. Son dernier ouvrage, NeuroVibe : NeuroDiversité de A à Z, propose une analyse critique du phénomène de la neurodiversité à travers les prismes du TDAH, TSA, HPI, HPE, DYS et LGBTQIA+.

Des professeurs complices d’un effondrement qu’ils feignent de subir

Le niveau scolaire est en chute libre. Les élèves ne savent plus écrire, compter, raisonner. Orthographe, grammaire, mathématiques : tout s’effondre. Pourtant, les enseignants, loin de réagir, accompagnent le désastre. Majoritairement à gauche, ils ont remplacé la transmission du savoir par une idéologie pseudo-progressiste fondée sur l’inclusion et la bienveillance. Mais cette inclusion est à géométrie variable : les enfants les plus fragiles sont négligés, tandis que les comportements violents sont tolérés. Les professeurs punissent les faibles et épargnent les agressifs, par peur de représailles.

Une réforme sabotée au nom de l’idéologie

À la rentrée 2024-2025, une réforme proposait de créer des groupes de besoins en français et en mathématiques, pour adapter l’enseignement au niveau réel des élèves. Mais les enseignants ont rejeté l’idée, l’assimilant à une ségrégation. Résultat : des groupes hétérogènes ont été mis en place, où chacun s’ennuie ou décroche. Aucun progrès. Les enseignants imposent leurs choix, sans consulter les parents, dans une logique autoritaire.

La disparition de l’évaluation et la propagande gauchiste en guise de programme

Les notes ont disparu au collège, remplacées par un code couleur flou. Les parents sont bernés. Pendant ce temps, les heures d’enseignement sont consacrées à des thématiques idéologiques : écologie, racisme, harcèlement, consentement, genre… Les enseignants s’y investissent pleinement. Mais pour les fondamentaux – lire, écrire, compter – plus rien. L’écriture inclusive est devenue la norme, la correction minimale, la clarté sacrifiée. Résultat : des copies illisibles, des esprits confus, une génération incapable de structurer sa pensée.

Il faut tout revoir

L’Éducation nationale ne peut plus être réformée à la marge. Il faut repenser les programmes, les rythmes, les méthodes, la formation, et redonner à l’école sa mission : transmettre, structurer, émanciper. Sans cela, la France sombrera dans une ignorance certifiée.